El periodista Daniel Woolls publica un artículo que está siendo distribuido por la agencia Associated Press titulado «España dejará de juzgar casos del exterior». Como hemos recogido aquí estos días, las pesquisas iniciadas por Garzón para investigar posibles violaciones de derechos humanos en Guantánamo, han tenido una enorme repercusión en la prensa norteamericana. Desde tertulias a Editoriales, no son pocos los que han tratado el tema, con diferentes ángulos, aunque han primado las críticas a España, como era de esperar. Woolls afirma que el gobierno de Zapatero está incómodo con esta especie de jurisdicción Internacional que desarrolla Garzón y pretende ponerle cotos:

??Madrid aparentemente considera que para tener un papel más prominente en la escena internacional, debe primero reducir a un mínimo las fricciones con sus aliados. Incluso algunas de las organizaciones de derechos humanos que hicieron denuncias ante los tribunales españoles admiten que sus jueces a veces fueron demasiado generosos al aceptarlas, pues en realidad no entraban en sus jurisdicciones?.

?? A muchos españoles, por otra parte, les resulta irónico que su país actúe como el gran justiciero internacional cuando jamás investigó ni llevó a juicio a los responsables de la muerte de decenas de miles de personas durante la Guerra Civil de 1936-39 y la subsiguiente represión bajo el gobierno de Francisco Franco? .[sigue]

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Iñaki Gabilondo en Noticias Cuatro: «El mundo entero está pendiente de la crisis. Hemos de recordar una vez más que la solución no está en mirar hacia detrás sino en hacerlo hacia delante.

La Conferencia Mundial de Internet que se celebra en Madrid, este vigésimo aniversario de las revolucionarias WWW, la red global mundial, la jornada dedicada a la tierra que es hoy y a cuanto amenaza a nuestro planeta, que es la propuesta de hoy para la ONU siluetean la verdad del mundo en que vivimos y nos obligan a otear el futuro antes de que el futuro nos atropelle.

Todos podíamos suponer que tras la hecatombe financiera y económica, a la vista de que la voracidad de los poderosos había construido un modelo de desarrollo insostenible e insoportable, el buen juicio nos llevaría a disseccionar sin misericordia doctrinas y comportamientos y buscar otro pensamiento en el que apoyarnos: más justo, más humano, más posible…Pues no. No está siendo así.

Y mientras nos vamos despeñando, todos los afanes aquí y en todas partes se orientan a reconstruir lo antes posible la bomba que nos hizo estallar. Estamos recogiendo los pedazos del modelo fracasado con la esperanza de que regrese el delirio de los crecimientos perpetuos, empresariales o individuales, que nuestro planeta no puede resistir y que generan unos desequilibrios sociales sencillamente suicidas.

Pero ni hay debate ni hay reflexión ni intelectual ni política ni social que se enfrente con lo que viene…Ni siquiera que lo esboce que lo proyecte, que lo imagine. Todo es escudriñar entre los escombros. Pero la vieja casa ya nunca será habitable.

Estamos orando a Obama para que haga un milagro pero el mundo no le acompaña con la tensión de una discusión colectiva sobre lo que hemos aprendido y lo que estamos dispuestos a hacer. Bien. Más pronto o más tarde descubriremos que a nuestra espalda no hay salidas. Que en el pasado no están las soluciones sino las raices del problema. Las soluciones las vamos a tener que alumbrar con dolores de parto y también aquí en España.

A propósito. Ejemplo perfecto de desenfoque: la foto del primer gobierno de Aznar como avalista del futuro…Como avalista del futuro con las recetas del pasado, recetas que ya están en la historia como responsables de cebar la bomba que reventó el sistema…»

Las aperturas del informativo de Iñaki Gabilondo, cada día

El plan que prepara el gobierno de Zapatero para dar a cada niño de primaria un portátil -adelantado por radiocable.com- ha provocado numerosas reacciones en Internet. En general la iniciativa se observa con buenos ojos, como una forma de revolucionar la educación, aunque hay dos aspectos que la red considera que habría que meditar: la posibilidad de que los ordenadores utilicen software libre y la formación de los profesores.

Un netbook

Cesar Calderón, de Netoraton, se hace eco de la noticia que considera «un bombazo», la compara con la iniciativa de Negroponte y la de la Junta de Extremadura y comenta al respecto: «este anuncio revolucionará el mundo de la educación y situará a los jóvenes de nuestro país con mejores posibilidades de acceso a una educación de mejor calidad, independientemente de su origen social.»

Merce Perelló considera en su blog Opiniones que el plan es «Una buena noticia para la educación en nuestro país, que potenciará de este modo el uso de las nuevas tecnologías en las escuelas. La mayoría de los niños tienen competencias digitales adquiridas, aunque probablemente habrá que formar a más de un maestro? mejor para ellos. En cualquier caso, todos saldremos  ganando. Es el futuro.»

Antonio Ortiz de Error 500 cree que lo complicado es «la formación del profesorado. El problema de la adopción de la tecnología en una sociedad como la española no es tanto de acceso al dispositivo como de barrera de entrada cultural, de entender como valioso el esfuerzo de aprender a utilizarla. Sin profesores que partan de este escenario y que sean capaces de empujar a sus alumnos, complicado.» Y defiende que en la digitalización de las aulas se apueste por el portátil y no por el libro electrónico: «lo que se necesitan son dispositivos que permitiesen no sólo el rol de ??receptor?, sino también el de creador, el de participante, la interacción».

Nacho Escolar ha recogido brevemente la noticia y en los comentarios de su blog los lectores apuntan que no se debería perder la «oportunidad de apoyar y generar un tejido de puestos de trabajo relacionados con el software libre. El uso por parte de la administración de software libre está demostrado que genera una red de empresas locales, con puestos de trabajo de cierto valor añadido, girando alrededor de la innovación y producción de software informático.»

Javier Monteo en su blog Aula de música asegura:»Esta idea es muy buena, pero la gestión nunca se debería dejar en manos de el gobierno central o el autonómico y deberían ser los centros los que optasen por gestionar el recurso en la compra de estos ordenadores y que tipo de sistema operativo y software deberían llevar. Pagar alrededor de millones de licencias en programas y sistemas operativos privados es de locos.»

El blog Davicius se centra en su blog en la mejor manera de implantar los ordenadores en las aulas: «me imagino las caras de incredulidad y de desesperación de la mayoría de los docentes cuando se enfrenten a alumnos ??armados? con semejante artefacto en sus clases. En esto de la tecnología educativa se suele confundir la cantidad con la calidad, y cuando se habla de introducir los ordenadores en las aulas, automáticamente se piensa que consiste en algo tan sencillo como poner un montón de ordenadores en las clases. Nada más erróneo. Para empezar, no existe un modelo definido acerca de la forma en que la tecnología y el ordenador deben estar presentes en el aula.»

Ramon Ramon, en su blog Sofware libre y cooperación, cree que puede ser una brillante idea, que aportará ahorro de costes, mejoras en la formación y mayor comodidad siempre que se haga con software libre: «Apostar por el empleo de las nuevas tecnologías en la educación aporta mucho, pero al complementarlo con software libre se apuesta por una verdadera Sociedad del Conocimiento, una Sociedad mejor formada, mayor inter-relacionada, más solidaria y justa, y una administración más transparente y abierta, que no derrocha el dinero público y que fomenta la participación de todos en el proceso educativo.»

Gabriel del Molino del blog Camyna destaca el plan de dar un ordenador a cada niño de primaria: «Será una buena iniciativa, aunque por buscarle ??peros? sería mejor que el software no fuese privativo y aprovechar a poner software libre.»

En el blog No apto para iniciados señalan: «El plan no es moco de pavo y a poco que lo pienses te das cuenta de todo lo que debería cambiar en nuestro sistema educativo en cuanto a método de educación, infraestructura etc, incluso (si me apuras un poco) en nuestra cultura, una de las más atrasadas informáticamente de nuestro entorno.»

En Twitter donde la noticia ha sido muy comentada se pueden leer reflexiones como «El plan de un ordenador para cada niño de primaria me parece genial, siempre q lleve sistema operativo Linux, si es Ubuntu mejor.»;  «revolucionando la educacion????» ; «qué papel jugará red.es en la propuesta de ZP de dar un ordenador a cada niño de primaria?» o «se acabaron los apuntes? «

En Meneame.net, donde la noticia ha llegado a portada, son muchos los comentarios que abogan por el software libre y alguno aporta experiencias parecidas en el extranjero. Orasio: «Mi país (Uruguay) es uno de los pocos que llevaron a la práctica el concepto original de OLPC. Todos los niños de primer año de la enseñanza pública, al menos, tienen sus laptops y acceden a diferentes actividades, contenidos, y conexión a internet. En muchos de los hogares es la primera computadora que entra, así que también tiene la ventaja de que el impacto social es más fuerte que en un país desarrollado.»

Jubileta añade: «Qué quereis que os diga, co nla pasta que se gastaban mis padres en los libros y cuadernos (40mil del ala de hace 10 años, creo) si un portátil te dura 4 años (por ejemplo), te sale rentable»

La Fundación Amigos de los Mayores, ha lanzado una iniciativa para el día del libro llamada «Rosas contra el olvido» . A través de la misma se busca concienciar a los ciudadanos de la necesidad de recordar que cientos de personas mayores a nuestro alrededor viven en soledad.

Para paliarlo, Amigos de los mayores, propone una acción: que la gente «haga de voluntario por un día» compre una rosa y se la entregue a un mayor de su entorno.

Si por el Día del Libro no puedes visitar a una persona mayor -continúa la web- demuestra tu apoyo participando de forma simbólica agregando una rosa virtual en Internet

«Muy cerca de ti, miles de personas mayores viven solas, sin ayuda ni compañía. Tu puedes hacer posible que en el Día del Libro no se queden solos», señala la Ong.

 They are looking to revolutionize the education system in our country. The final objective in this new plan by Zapatero??s government is to have every primary student at the disposal of a personal laptop to substitute the books and notebooks.

A whole new revolution for professors, even though is not just for them. The project -as far as radiocable.com has been informed- is of great importance and implies the entire industry, the informative -the participants in the conversations include Intel, and Microsoft- like Banca, and the operators in telecommunications- Vodafone-. In previous meetings held for months in the Ministry of Education and businesses, even Editorials are in the loop, for they will have to digitalize their books.

Its application will be produced step-by-step, only in a few primary courses, and it is foreseen to begin next school year. The final objective is that all primary students will have access to one.

The plan, was executed by Minister Mercedes Cabrera, and it should be financed by the government and the autonomous communities. Now it works in that aspect, the financials, negotiating prices with the manufacturers.

The idea appears to be inspired from the Negroponte plan, One laptop per child, who developed $100 laptops to provide to children in underdeveloped countries with access and knowledge of informational technologies as a form of modern education.

El Presidente del Gobierno lo anunciará en breve. Se busca revolucionar el sistema educativo de nuestro país.  El objetivo final de este nuevo plan del gobierno de Zapatero es que cada alumno de primaria disponga de un ordenador personal, portátil, para sustituir el cuaderno y los libros.

Toda una revolución para el profesorado, aunque no sólo para ellos. El proyecto -según ha podido saber radiocable.com- es de muchísima envergadura e implica a toda la industria, tanto la informática -en las conversaciones ha participado Intel, y Microsoft- como la Banca -Banesto-, y a las operadoras de telecomunicaciones -Vodafone-.

En otras reuniones que mantienen desde hace meses el Ministerio de Educación y las empresas, han participado incluso las Editoriales, que deberán digitalizar los libros. Su aplicación se producirá de forma paulatina, sólo en algunos cursos de primaria, y según lo previsto se iniciará el curso que viene.

El objetivo final, sin embargo, es que todos los niños de primaria del país accedan al mismo. El plan, lo dejó ultimado la Ministra Mercedes Cabrera, y debería ser financiado por  gobierno y Comunidades Autónomas. Ahora se trabaja en ese aspecto, el de la financiación, negociando los precios con los fabricantes.

La idea tiene tintes de inspiración en el plan de Negroponte, One laptop per child, que desarrolló ordenadores portátiles de 100 dólares para proporcionar a niños en paises en desarrollo de acceso y conocimiento a las tecnologías de la información como formas modernas de educación.

[english version: Exclusive in radiocable.com. The Spanish government executes the plan to provide one laptop per child in primary school

[OPINION] Fernando Berlín: Un PC por niño de primaria, el plan para cambiarlo todo[22-4-2009] El plan del gobierno que detallamos hoy en radiocable.com es de una magnitud desbordante: ambicioso, valiente y sólido: �??El gobierno ultima un plan para dar un ordenador a cada niño de primaria�?� . La propuesta, que se implantará de forma paulatina, atiende a una de las críticas más feroces que ha recibido la educación en los [�?�]

Internet opina: Un portátil a cada niño de primaria revolucionaría la educación [23-4-2009] Numerosas reacciones en Internet al plan que avanzó radiocable.com. En general la iniciativa se observa de forma positiva aunque hay dos aspectos que la red considera que habría que estudiar: que se utilice software libre y la formación del profesorado�?�

Un portátil para cada niño de primaria, éxito en Uruguay  

[24-4-2009] El plan tiene diferencias con el que implantaría el gobierno español, -según desveló radiocable.com- pero Uruguay ha sido el primer país en dotar a cada alumno de primaria con un portatil. Ya hay 170.000 estudiantes y docentes con equipo y la experiencia está siendo un éxito revolucionando la sociedad.

Zapatero anuncia el plan para dar portátiles a los alumnos de primaria 

[12-5-2009] En el transcurso del Debate sobre el Estado de la Nación, el presidente del Gobierno anunció la puesta en marcha del plan Escuela 2.0 que hará que las aulas dispongan de pizarras digitales, conexion inalámbrica a Internet y que cada alumno de primaria disponga de un ordenador personal portátil, tal y como adelantó radiocable.com el pasado día 22 de abril.

[12-5-2009] Ariño, el lugar donde empezó todo

El proyecto de Ariño se convirtió sin saberlo en el proyecto piloto que imitará todo el país. Allí desde hace años los alumnos de primaria han sustituido sus libros y cuadernos por tablets PC. Toda una experiencia que ayudó a conocer algunos de los límites y oportunidades a las que nos vamos a enfrentar con el nuevo plan del gobierno, que ha anunciado hoy Zapatero.

[12-5-2009] EXCLUSIVA: serán las CC.AA. quienes decidan si los PCs infantiles llevan Linux o no El plan anunciado hoy, y que fue adelantado por radiocable.com, pretende dotar a cada niño de primaria de un ordenador portátil de forma paulatina. Y según ha podido saber radiocable.com de fuentes del gobierno, serán las Comunidades Autónomas quienes decidan si el ordenador personal utiliza software propietario o gratuito.

 

[13-5-2009] El netbook infantil será similar a este

Serán varias las marcas que Educación recomendará a las Comunidades Autónomas. Las CCAA, en concertación con el gobierno y los centros educativos, serán las que decidirán en última instancia. Hay un modelo, sin embargo, -según ha podido saber radiocable.com- que sirve de inspiración: el classmate.

[22-5-2009] ¿Se aprende más con un PC?El plan Escuela 2.0 ha abierto un debate en España sobre el impacto de la tecnología en la educación. No ha pasado el suficiente tiempo para saberlo, pero existe consenso en que la tecnología tiene potencial para revolucionar la educación si además se integra en un nuevo método de enseñanza y se forma en él a los profesores.

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El corresponsal en España de Il Sole 24 Ore valora para radiocable.com la situación económica de nuestro país y cree que es similar a la del resto de países europeos. Michele Calcaterra considera que pese a algunos problemas con entidades pequeñas, el sistema financiero es muy sano y fuerte. Y en cuanto al relevo de Solbes, lo enmarca dentro de una tendencia general en Europa, donde los presidentes y primeros ministros han pasado a ser los jefes de la economía.

Michele Calcaterra

[Escuchar Michele Calcaterra] Download

Para Michele Calcaterra el mayor problema de la economía española es que su modelo estaba basado en un tipo de economía «vieja» -ladrillo, turismo, etc- que sería necesario modernizar. Pero tiene unas «finanzas públicas muy buenas, casi no tiene deuda y esto le va a permitir financiar la crisis. Hay problemas, pero también oportunidades». Y comparando el sistema financiero español con el internacional, considera que el nuestro es «muy bueno, muy sano, muy fuerte y con buenas reservas».

En cuanto al nuevo equipo económico salido de la remodelación del gobierno español, el corresponsal explica que ha sido bien recibido en Italia. Había mucho respeto por Pedro Solbes, al que se considera un buen ministro de economía. Sin embargo cree que el cambio obedece a una tendencia generalizada en todos los países europeos con esta crisis: los presidentes o primeros ministros como Berlusconi pasan a encargarse de la economía: «El jefe de economía ahora es Zapatero, igual que en Francia es Sarkozy y en Alemania, Merkel».

Desde el año 2000, el uso de internet y los ordenadores se ha duplicado entre los latinoamericanos, pasando de un 5% a un 10% de usuarios. Sin embargo un estudio sobre la brecha digital que evalúa la adopción per cápita de las tecnologías TIC señala que es aún doce veces menor que el que se registra en los países desarrollados. En el continente, según cuenta Tendencias 21, la telefonía móvil está mucho más extendida que los ordenadores e Internet. Aunque esto no tiene por qué ser un freno al impulso de la sociedad de la información, sino que es una evidencia que se debe tener en cuenta en planes y estrategias.

Un mapa mundial
(Foto: Flickr/Akanesio)

Enter, el Centro de Análisis de la Sociedad de la Información y las Telecomunicaciones del IE Business School ha analizado en un informe (PDF) la dimensión de la brecha digital en la región de América Latina. Considera que lo más importantes es identificar de manera acertada la forma en que se ha de afrontar el cambio tecnológico.

A grandes rasgos, el habitante promedio de un país desarrollado tiene ingresos ocho veces mayores que el de un país en desarrollo, y esta brecha ha venido creciendo desde los años 90. Si se considera la penetración per cápita de ordenadores e Internet, esta brecha aumenta a 12 veces en favor de los países ricos. Sin embargo, en el caso de la telefonía móvil esta brecha se reduce a la mitad (seis veces mayor penetración de telefonía móvil en los países desarrollados) y la tendencia es a ir reduciéndose cada vez más.

Por eso y por qué los retos clave de los países en desarrollo no son la falta de ordenadores ni de conexiones a Internet, sino la pobreza o las carencias del sistema educativo, se apuesta por potenciar el uso de herramientas más baratas y que requieren menos habilidades de uso -como los móviles- para impulsar las tecnologías de la información.

Aunque el estudio también advierte que la adopción de las TIC puede mejorar el funcionamiento del sistema económico a distintos niveles (mercados, empresas, suministros, gestión pública y capital social) pero si no se identifica la combinación apropiada puede haber muchos fracasos en el desarrollo.

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El plan del gobierno que detallamos hoy en radiocable.com es de una magnitud desbordante: ambicioso, valiente y sólido:

«El gobierno ultima un plan para dar un ordenador a cada niño de primaria» [leer]

La propuesta, que se implantará de forma paulatina, atiende a una de las críticas más feroces que ha recibido la educación en los sucesivos gobiernos democráticos españoles: el de la incapacidad para la innovación. Al gobierno de Zapatero no se le va a poder acusar de esto.

El mundo al que nos enfrentamos es cambiante. Los principios, las verdades absolutas, que estaban vigentes no hace tanto son reinventados casi cada día. En el sistema educativo esto ha sido profundamente transformador: la sociedad que acumulaba conocimientos ha dado paso a una nueva sociedad, la que los enlaza, y la que establece relaciones. Y a esa revolución, paradojicamente, llegaron antes más alumnos que profesores.

La medida no es sencilla, por eso debe ser aplaudida, porque se trata de política con mayúsculas.  Cientos de profesores por todo el país descubrirán pronto que hay alumnos tan capacitados como ellos para gestionar sus conexiones, sus conocimientos, sus links. Pero no deben tener miedo: esos alumnos siguen necesitando referencias, dirección y ayuda. Necesitan maestros con la mente muy abierta. La transformación de esta medida es revolucionaria y completamente transversal. Obligará a crear mecanismos de asistencia, a reeducarlo todo, e incluso impulsará nuevos sectores.

Así que esta es, sobre todo, una medida que contribuirá a empujar a nuestra sociedad hacia el futuro.

Para conmemorar la fecha y sobre todo para tratar de movilizar a la gente en la lucha contra el cambio climático, Greenpeace acaba de lanzar un nuevo video que muestra de forma impactante la destrucción del planeta y los riesgos que afrontamos, mezclado con las acciones que lleva a cabo la ONG para combatirlos.

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Aunque coincide con el Día Mundial de la Tierra, el video se enmarca en una campaña global de Greenpeace para reclutar voluntarios y activistas on line contra el cambio climático. Ya son 3 millones y quieren sumar otros 3 millones más con un eslógan: «Este frágil planeta necesita tu voz».

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